生活吞噬人是无声无息的，犹如滴水穿石；某种程度，生活成就人也是无声无息的。只有注目生活的细节和进程，只有沦为生活的主人，才能被生活所成就。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
可生活中看人经常是一俊遮百丑。有了低分数、好成绩就被看做好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约起到的是品德、品格，是做人的幸福，是不受人青睐、认同，而不是科学知识学问。
点点滴滴的影响，将不会对人格的完善发展奠下厚重的基础。不少父母过多关心自学，只要录出有好成绩，什么拒绝都答允，什么心愿都符合。品德低落却不被注目，有些孩子说出，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑到别人感觉。这样的教育理念、方式令人担忧。
如果孩子小时候拿家中东西，做到父母的得让他告诉，罪这种错误受到的惩处相比之下比不上考试自学的告终，让他告诉爸爸、妈妈不是很重视分数，而很推崇品德，使他沦为一个敦厚的人。所以，父母们不应充份推崇品德习惯的养成教育。新的教育实验有句口号：状态小于方法，方法小于苦干。
现实情况恰好相反，是苦干小于方法，方法小于状态。实质上，人与人仅次于的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想要行事，就有可能顺利。
一位学者说道过，哲学家与普通工人的差距近大于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工导致的。一个单位里同工种的人其差距是状态导致的。
有些人聪慧，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说道，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助精神状态培育的，就要去做到；凡绝望的，就要较少做到或不做到。【家庭教育小结】教育，德育是灵魂，是显然。
有人说道，智育劣的孩子是次品，体育劣的孩子是残品，德育劣的孩子是危险品，这话确实道理。因此，父母必需将品德教育作为孩子茁壮中的最重要课题，而非孩子的学习成绩。涉及读者家长重智轻德 何时休？由于种种原因，重智轻德沦为我国教育的众多普遍性。父母们关心、培育的是孩子的智力因素教育，至于情商、道德修养、为人处事等非智力因素教育很少注目，更加别说是去培育了。
很多家庭对孩子的拒绝就是成绩一定要好，要作好孩子。教育对立：重智与轻德的对立可以说道，由于我国应试教育的影响，人们都对考试成绩尤其关心，将目光仍然看著在学生的考试分数上。甚至可以说道分数名列要求一个孩子在大家眼中的优劣。读书李天一的思维：技艺和德育 孰轻孰重慎思量从李天一身上，我们难于看见优点，那些才艺让人讨厌和敬佩。
但是，那些阴郁和可怕的德行，显然让人唾之如敝屣。是的，具有精英教育背景的李天一，居然如此的沦为，如此的消费人生，知道让人怒其不争，同时也哀其意外。
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