踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，五月像一首小令，没想到走过。在这热情而闲适的季节，全国各地儿童读者推展活动的专家、名师、骨干教师等汇集百年名校成都市双流区棠湖小学，积极开展为期三天的儿童读者进校园，走出成都市双流区棠湖小学的专题活动。cwK活动伊始，棠湖小学的合唱团带给了多重演唱《民间艺人》，孩子热情盛开的笑脸，极具感染力的声音给每一位来宾留给了深刻印象。随后五年级的孩子融合蜀风、蜀韵、个人读者轨迹、学校读者模式的经典背诵让人震惊。
孩子们用最现实、最青春的传达向与会老师展出了自己，展出了棠小书香增生下的个人成长。之后东南教科所薛玉娥所长为本次活动致词。
薛所长认为，孩子的茁壮才是知道茁壮，而读者就是让孩子茁壮的一个抓手与承托，这也是东南教科所推展读者活动的想法与原因。cwKcwKcwKcwKcwK紧接着，在棠小儿童读者推展微电影《在棠小，在读者》的视觉熏陶中，本次活动月冲破了序幕。首先棠湖小学李顺榕校长做到了《让孩子做到一名确实的阅读者》专题报告。
李校长就学校的午间读者、三分钟微课程、读者课题组的活动等多方面展开了经验共享，就棠湖小学儿童读者的推展展开了精细全面的阐述。随后棠湖小学李芬、车爽、何郭兰、张美貌等8位老师带给了教师读书沙龙活动，老师融合自己的日常教学、生活，详尽明确地展出了棠小在海量读者、深度读者、特地读者、师生共读方面作出了尝试和希望。何老师的爬到书山，张美貌老师带着孩子们对《草房子》人物的分析，对《西游记》情节的探究，都给参会的老师们留给了深刻印象的印象。
紧接着，双流区第九届学科带头人、棠湖小学杨希老师呈现出了一节二年级所画本课《折耳兔瑞奇》。杨老师在带着孩子们重复讲故事中，让孩子们明白要把故事谈明白，谈得生动有趣，还要点子不可思议。
孩子们在轻松愉快的课堂氛围中，学会了讲故事的智讨，并大胆热情的走下台，把自己的故事讲给了台下的老师听得，确实做了学以致用，有所茁壮。cwKcwKcwKcwKcwKcwKcwK上午活动的最后，儿童读者课程研究中心指导专家、人民教育出版社编导、全国小语会名誉理事长崔峦先生展开了评课和微报告《统编教材下的儿童读者课程建构》。崔老先生指出杨老师的课思路清晰，一整堂课跨越了猜测、统合信息等读者策略，是一堂有效地的绘本读者示范课。
在崔老先生在微报告中认为，未来，儿童读者教材应当多自由选择中国的示例，国学经典，以强化文化热情和热衷。这一趋势将要反映在中、中考的改革上，和部编版教材的选曲上。未来，要让儿童讨厌读者，不会读者，有读者速度和读者理解力，最后教导读者的习惯。cwKcwKcwK上午的活动充份展出了棠湖小学在儿童读者方面的希望与进账，下午的活动则由名家样板，特地阐述如何在课堂上让孩子读书一起，读书得幸福，读书到进账。
cwK下午活动一开始，儿童读者课程研究中心副主任、江苏省教育科学研究院副院长薛法根老师带给二年级单篇教读课《雷雨》。单篇艰深怎么教教?生字教学如何实施?读者如何读书准确、读书流利、读有感情，怎样背诵?薛老师的《雷雪》给了最差的演绎。
生字教学从带上拼音读准，单个字到扩词，从有所不同的词语重复读书到去除词语读书单个字，从联系生活、联系句子、联系文本到分类指导遵循规律，适应环境发展，一整堂课稳扎稳打，润物无声，孩子们在潜移默化中获得了茁壮。而在随后的报告中，薛老师从儿童读者课程的价值定位、儿童读者课程关系辨别、智慧教育理念下的课程建构等方面等讲解了该如何建构儿童读者的校本课程。
cwKcwKcwK接着，来自黑龙江省牡丹江市教育教学研究院的赵昭研究员为参会老师呈现出了一堂诙谐风趣，引人入胜的读取同步课《自己的花是让别人看的》。赵老师用自己独特的诙谐，让课堂气氛十分精彩、感觉，孩子们习得幸福，习得投放。本堂课仅次于的亮点就是利用图片猜中词语、解读词语：花团锦簇与姹紫嫣红对比解读;应接不暇则利用孩子们课堂的分解点精妙解读，反映出有赵老师课堂教学的机智;莞尔一笑的庞加莱堪称让孩子们在惊喜中精确地解读了词语，超过了记忆深刻印象，甚至终身难忘的效果。cwKcwKcwK随后，重庆市巴蜀小学教师、市级骨干教师徐颖老师带给不一样的专项训练课《牛和鹅》。
徐老师循循善诱，推崇朗诵指导，让孩子们在读中领悟文字背后的内容。同时转交孩子们勾画、明确提出疑惑、写感觉等准确做到注释笔记的方法，确实的做了一课执中，学有所获得。
cwKcwKcwK最后，儿童读者实验学校的专家领导以及骨干教师就各校儿童读者推展活动中的问题展开了答疑和现场指导。cwKcwKcwK读书自若已春深，一寸光阴一寸金。
短短的一天，却进账满满。棠湖小学全体师生因为读者而茁壮，而转变。只不过，不管怎样，读书一起就好，让每一个孩子每一位老师都读书一起，让读者预示孩子的茁壮，沦为增生生命的营养液，沦为茁壮最强劲的助推力!。
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