本文摘要:
5月12日,重庆市巫山县职教中心服装专业班学生沈舒妤,高兴地回到银行,将自己在园区服装厂进修挣到的300多元工资,寄来了在家种地的爷爷奶奶。 像沈舒妤这样,既能在已完成自己学业的同时,又能到园区服装厂作工赚钱,在巫山县职教中心还有很多。该校服装专业部负责人称之为,这些都归功于该县职教中心相结合巫山职教工业园实行的园校对话,校企融合模式。5月12日,重庆市巫山县职教中心服装专业班学生沈舒妤,高兴地回到银行,将自己在园区服装厂进修挣到的300多元工资,寄来了在家种地的爷爷奶奶。 像沈舒妤这样,既能在已完成自己学业的同时,又能到园区服装厂作工赚钱,在巫山县职教中心还有很多。该校服装专业部负责人称之为,这些都归功于该县职教中心相结合巫山职教工业园实行的园校对话,校企融合模式。 2007年,巫山县以职教中心为相结合,投资2.79亿元,打造出占地面积500余亩,集教、产、研、赢、谓之五位一体的巫山职业教育工业园区,重点发展以旅游产品、电子元件、轻纺服装、仪器仪表、中药保健品等为重点的劳动密集型加工业和制造业。
今年,该县又探寻发售了园校对话,校企融合的模式,将要职业学校和地方工业园区建设绑一起,在工业园区建设中带入职业教育发展,在职业学校建设中充分考虑园区建设必须,双方在人、财、物、文化、社会服务等层面流动与合作。 学生大多数来自农村,家庭经济条件较好。
巫山县职教中心主任陈耕讲解,学校首推园校对话、校企融合的模式,不仅减低了家庭开销,还培育了学生的动手实践中能力,为以后的工作奠下了基础。
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